11月30日上午，东社镇忠义小学一楼科学实验室，美术老师朱婷婷和学生张天麟紧挨着坐在课桌后，一边翻着图画本，一边说着话。

    “这些东西能在哪里看到？”

    “厨房。”

    “对的，那你挑一样，我画你涂色好吗？”

    ……

    温柔的话语，温馨，就像一对母子。

    很奇怪是不是？这是只有一个学生的课堂。因为张天麟是个坐在轮椅上的残疾儿。

    今年11岁的张天麟是个可怜的孩子，家住五甲苴居，因先天性脑瘫不能行走，双手只能做简单的动作。父母离婚后，他跟着奶奶生活。区特教学校把张天麟列为送教上门对象，一月送教一次。

    但他又是幸运的。在一次全区校长会议上，忠义小学校长玉莹无意中听特教学校校长陆灵俊说起张天麟，心里很不是滋味。“每个孩子都有受教育的权利。他家临近我们学校，我们可以为他做些什么，让他享受到上学的快乐。”玉莹心里想。回去后，玉莹找机会与孩子见了一面，看着天麟眨着亮闪闪的双眼对她说：“我想上学！”她不禁一阵心酸。

    后来，玉莹就筹划了“教师妈妈微课堂”计划，给天麟设计了语数英音美等课，“先排了基础课程，让他掌握基本的语言和算术能力，能够学会与人交往，有一定的审美能力，并且希望他成为一个思想健康的人。”邵素华、朱婷婷、朱明剑、吴敏、龚倩倩等几个女教师也积极响应，成为“教师妈妈”。

    本学期开始，天麟正式上学了。原本他是随堂上大课的，但因身体特殊，学校就把一楼科学实验室当成了天麟的“一对一”教室。虽然只有一个学生，但六个任课老师依然认真对待，针对他的智力、受教育程度和体力状况因材施教。

    一开始，从没上过学的天麟没有纪律意识，上课时很随便，有时正上课呢就喊着要奶奶。老师们都耐心对待，“我们知道他刚来，肯定有个适应过程。有次我教‘人口手足’，他就问，脸上还有鼻子呢，怎么不教？我只好和他说，‘鼻’字比较复杂，会在后面教。”玉莹笑得无奈又宠溺。开学初，她给天麟专门挑选了《小鹰学飞》这篇课文，并制作了PPT，“我觉得这篇课文特别适合他，而且他集中注意力的时间短，就用放PPT的形式吸引他。”

    天麟不能久坐，上课时，每隔一段时间老师就会抱抱他，时间久了，就变成了他倚着老师上课。给一幅画涂完色就下课了，天麟从朱婷婷的怀里出来。一会儿，八九个孩子涌了进来，还有两个拎着玩具，大家热闹地聊起了动画片，一起开始玩玩具。

    天麟秀气的小脸铺满了笑容。“我很开心，能学到很多知识。我最喜欢上音乐课了，老师教我唱歌，她唱得可好听了。老师还叫小朋友和我一起玩，教我下棋……”说起学校生活，天麟滔滔不绝，话语里有抑制不住的兴奋。

    “教师妈妈”真像妈妈。一次玉莹看到天麟的裤子有洞，就去买了条新裤子给他。后来，又有老师送衣服、牛奶、水果……之后，“教师爸爸”也出现了，下雨天，曾峰、曹小勇老师开车接送、抱进抱出……

    以前只能宅在家的天麟性格渐渐开朗起来，还交了几个朋友，认字和计算能力达到一年级水平。玉莹说：“‘微课堂’计划还将延续下去，我们准备给他设计一间更好的教室，让他享受美好的学习生活，再根据他的知识掌握程度调整课表，希望通过教学，天麟有一天能够‘站起来’！”

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